බුද්ධිමත් වෘකයන්

වෘකයෙකුගේ චින්තනය බොහෝ ආකාරවලින් මිනිසෙකුගේ චින්තනයට සමාන ය. සියල්ලට පසු, අපි ද ක්ෂීරපායින් වන අතර, අපි "කුඩා සහෝදරයන්" ලෙස හඳුන්වන අයට වඩා එතරම් වෙනස් නොවේ. වෘකයන් සිතන්නේ කෙසේද සහ ඔවුන්ට දැනුවත් තීරණ ගත හැකිද?

ඡායාරූපය: වෘකයා. ඡායාරූපය: pixabay.com

වෘකයා ඉතා බුද්ධිමත් සතෙකි. වෘකයන්ගේ මස්තිෂ්ක බාහිකයේ නව කාර්යයක් සඳහා හුරුපුරුදු සන්දර්භයක් සොයා ගැනීමට සහ නව එකක් විසඳීම සඳහා අතීතයේ ඇති ගැටළු වලට විසඳුම් භාවිතා කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන ප්‍රදේශ ඇති බව පෙනී ගියේය. එසේම, මෙම සතුන්ට අතීතයේ විසඳන ලද කාර්යයන්හි අංග අදට අදාළ ඒවා සමඟ තාර්කිකව සංසන්දනය කිරීමට හැකි වේ.

විශේෂයෙන්, වින්දිතයාගේ චලනයේ දිශාව පුරෝකථනය කිරීම සම්බන්ධ ගැටළු විසඳීමේ හැකියාව වෘකයාට ඉතා වැදගත් වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, වින්දිතයා එක් දිශාවකට හෝ වෙනත් දිශාවකට දිව ගියහොත් සහ ඇයට පාරාන්ධ බාධක වටා යාමට අවශ්‍ය නම් වින්දිතයා දිස්වන්නේ කොතැනින්ද යන්න තේරුම් ගැනීම වෘකයන්ට ප්‍රයෝජනවත් වේ. හඹා යාමේදී මාර්ගය නිවැරදිව කැපීම සඳහා මෙය පුරෝකථනය කිරීම වැදගත් වේ. ඔවුන් මෙය කුඩා කාලයේ ඉගෙන ගන්නේ ලුහුබැඳීමේ ක්‍රීඩා වලදී ය. නමුත් මෙය ඉගෙන ගන්නේ පොහොසත් පරිසරයක හැදී වැඩුණු වෘකයන් පමණි. ක්ෂය වූ පරිසරයක වැඩෙන වෘකයන්ට මේ සඳහා හැකියාවක් නැත. එපමණක් නොව, ඔවුන් පසුව පරිසරය පොහොසත් කළද, ඔවුන් කිසි විටෙකත් ඉගෙන නොගනු ඇත, උදාහරණයක් ලෙස, ගොදුර පසුපස හඹා යාමේදී පාරාන්ධ බාධක මඟ හරින්නේ කෙසේද.

වෘකයාගේ බුද්ධිය පිළිබඳ එක් සාක්ෂියක් වන්නේ මතකයේ කොටස්වල එකතුව සහ මෙම පදනම මත නව හැසිරීම් ගොඩනැගීමයි. පළපුරුද්ද, රීතියක් ලෙස, ක්‍රීඩාව අතරතුර වෘකයන් විසින් ලබා ගන්නා අතර, මෙය ගැටළු විසඳීමේදී නම්‍යශීලී වීමට ඉඩ සලසයි. වැඩිහිටි වෘකයෙකු දඩයම් කිරීමේදී භාවිතා කරන සියලුම උපක්‍රම මිතුරන් සමඟ ළමා ක්‍රීඩා වලදී “ප්‍රායෝගික” වේ. වෘකයන්ගේ ප්‍රධාන ශිල්පීය ක්‍රම වයස මාස දෙක වන විට සෑදී ඇති අතර පසුව මෙම ශිල්පීය ක්‍රම ඒකාබද්ධ කර ඔප් නංවනු ලැබේ.

ඡායාරූපය: flickr.com

පරිසරය වෙනස් වුවහොත් කුමක් සිදුවේදැයි අනාවැකි කීමට තරම් වෘකයෝ දක්‍ෂ වෙති. හිතාමතාම පරිසරය වෙනස් කිරීමට ඔවුන්ට හැකියාව තිබේද? වෘකයන් ලුහුබැඳ ගිය මුවෙකු ලුහුබැඳ ගිය අවස්ථාවක් විස්තර කර ඇත, එය ලුහුබැඳීමෙන් බොහෝ දුරට බේරී ඇත, නමුත් ඇය වාසනාවන්ත නොවීය - ඇය පඳුරු වලට ඇතුළු වූ අතර එහිදී ඇය සිරවී සිටි අතර වෘකයන් පහසුවෙන් වින්දිතයා මරා දැමීය. ඊළඟ දඩයම අතරතුර, වෘකයන් හිතාමතාම ගොදුර පඳුරුවලට තල්ලු කිරීමට උත්සාහ කළහ! එවැනි අවස්ථා හුදකලා නොවේ: නිදසුනක් වශයෙන්, වෘකයන් ගොදුරක් කඳු මුදුනට ගෙන යාමට උත්සාහ කරයි, එයින් එය කඳු බෑවුමකට වැටේ. එනම්, ඔවුන් ලබා ගත් අහඹු අත්දැකීම හිතාමතාම භාවිතා කිරීමට උත්සාහ කරයි.

දැනටමත් වයස අවුරුදු එකේදී, වෘකයන්ගේ හැසිරීම පිළිබඳ පර්යේෂක යසන් කොන්ස්ටන්ටිනොවිච් බද්රිඩ්සේ මහාචාර්යවරයාට අනුව, වෘකයන්ට සංසිද්ධිවල සාරය තේරුම් ගත හැකිය. නමුත් මුලදී, ගැටළු විසඳීම සඳහා දැඩි චිත්තවේගීය ආතතියක් අවශ්ය වේ. කෙසේ වෙතත්, අත්දැකීම් සමුච්චය වීමත් සමඟ, ගැටළු විසඳීමට තවදුරටත් වෘකයාට සංකේතාත්මක මතකය සක්‍රියව භාවිතා කිරීමට අවශ්‍ය නොවේ, එයින් අදහස් කරන්නේ එය තවදුරටත් ශක්තිමත් චිත්තවේගීය ආතතිය සමඟ සම්බන්ධ නොවන බවයි.

වෘකයන් පහත දැක්වෙන ආකාරයෙන් ගැටළු විසඳන බවට උපකල්පනයක් තිබේ:

• විශාල කාර්යයක් මූලද්රව්යවලට කඩා දමන්න.
• සංකේතාත්මක මතකයේ ආධාරයෙන්, මූලද්‍රව්‍ය තුළ හුරුපුරුදු සන්දර්භයක් දක්නට ලැබේ.
• අතීත අත්දැකීම් නව කාර්යයකට මාරු කිරීම.
• ඔවුන් නුදුරු අනාගතය ගැන පුරෝකථනය කරන අතර, මෙහිදී නව ක්රියාවක ප්රතිරූපයක් ගොඩනැගීමට අවශ්ය වේ.
• නව ආකාරයේ හැසිරීම් ආධාරයෙන් ඔවුන් සම්මත කරගත් තීරණය ක්රියාත්මක කරයි.

වෘකයන්ට කට්ටල සමඟ ක්රියා කිරීමට හැකි වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, ජේසන් බද්‍රිඩ්ස් ඔහුගේ එක් අත්හදා බැලීමක දී වෘක පැටවුන්ට නිවැරදි පෝෂක වෙත ළඟා වීමට ඉගැන්වීය (මුළු පෝෂක දහයක් තිබුණි), එම සංඛ්‍යාව ක්ලික් කිරීම් ගණනින් දැක්වේ. එක් ක්ලික් කිරීමකින් පළමු පෝෂකය, ක්ලික් කිරීම් දෙකකින් දෙවැන්න, යනාදිය අදහස් විය. සියලුම පෝෂකයන් එකම සුවඳයි (එක් එක් මස් ළඟා විය නොහැකි ද්විත්ව පතුලක් තිබුණි), පවතින ආහාර තිබුණේ නිවැරදි පෝෂකයේ පමණි. ක්ලික් කිරීම් ගණන හතක් නොඉක්මවන්නේ නම්, වෘකයන් ආහාර සමඟ පෝෂක සංඛ්යාව නිවැරදිව තීරණය කරන බව පෙනී ගියේය. කෙසේ වෙතත්, ක්ලික් කිරීම් අටක් හෝ වැඩි ගණනක් තිබේ නම්, ඔවුන් අවසන්, දහවන පෝෂක වෙත ළඟා වූ සෑම අවස්ථාවකම. එනම්, ඒවා හත තුළ කට්ටලවල දිශානුගත වේ.

කට්ටල සමඟ ක්රියා කිරීමේ හැකියාව වයස අවුරුදු 5-7 වන විට වෘකයන් තුළ දක්නට ලැබේ. ඔවුන් ඊනියා “මානසික සිතියම්” සාදමින් භූමිය ක්‍රියාකාරීව ගවේෂණය කිරීමට පටන් ගන්නේ මෙම වයසේදී ය. ඇතුළුව, පැහැදිලිවම, විවිධ අයිතම පිහිටා ඇත්තේ කොතැනද සහ කොපමණ දැයි මතක තබා ගැනීම.

ඡායාරූපය: වෘකයා. ඡායාරූපය: pixnio.com

විශාල කට්ටල මත ක්රියා කිරීමට වෘකයන්ට ඉගැන්විය හැකිද? ඔබට, ඔබ කණ්ඩායම් කළහොත්, උදාහරණයක් ලෙස, කණ්ඩායම් හතක් - කණ්ඩායම් හතක් දක්වා වස්තු ගත හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, ඔවුන් දෙවරක් ක්ලික් කළහොත්, විරාමයක් තබා හතර වතාවක් ක්ලික් කළහොත්, දෙවන කණ්ඩායමේ සිව්වන පෝෂක අවශ්‍ය බව වෘකයා තේරුම් ගත්තේය.

මෙයින් අදහස් කරන්නේ වෘකයන්ට කාර්යයේ තර්කනය පිළිබඳ විශිෂ්ට අවබෝධයක් ඇති අතර, සමහර පෝෂක කණ්ඩායම් සමඟ අත්දැකීම් නොමැතිව වුවද, ඔවුන් ප්‍රතිසමයන් තුළ සිතීමේ හැකියාව මනාව භාවිතා කරන බවයි. සම්ප්‍රදායන් ගොඩනඟමින් ඔවුන්ගේ අත්දැකීම් නිමි ස්වරූපයෙන් අන් අයට පැවරීමට ඔවුන්ට හැකි වේ. එපමණක් නොව, වෘකයන් පුහුණු කිරීම වැඩිහිටියන්ගේ ක්රියාවන් අවබෝධ කර ගැනීම මත පදනම් වේ.

නිදසුනක් වශයෙන්, ඊනියා "කොල්ලකාරී සහජ බුද්ධියක්" ඇති බව බොහෝ දෙනෙකුට ඒත්තු ගොස් ඇත, එනම්, ගොදුරක් අනුභව කිරීම සඳහා අල්ලා මරා දැමීමට සහජ ආශාවක්. නමුත් වෙනත් බොහෝ විශාල විලෝපිකයන් මෙන් වෘකයන්ට එවැනි කිසිවක් නොමැති බව පෙනී ගියේය! ඔව්, චලනය වන වස්තූන් පසුපස හඹා යාමට ඔවුන්ට සහජ ප්‍රතික්‍රියාවක් ඇත, නමුත් මෙම හැසිරීම ගවේෂණාත්මක වන අතර වින්දිතයා මරා දැමීමට සම්බන්ධ නොවේ. ඔවුන් මූසිකය සහ පෙරළෙන ගල යන දෙකම එක හා සමාන ආශාවකින් ලුහුබඳින අතර, පසුව ඔවුන් එය "දතෙන්" ඔවුන්ගේ කැපුම්වලින් උත්සාහ කරති - ඔවුන් වයනය අධ්යයනය කරති. නමුත් රුධිරය නොමැති නම්, ආහාරයට ගත හැකි වුවද, මේ ආකාරයෙන් හසු වූ ගොදුර අසල බඩගින්නේ මිය යා හැකිය. වෘකයන් තුළ "ජීවමාන වස්තුව - ආහාර" සහජ සම්බන්ධයක් නොමැත. මෙය ඉගෙන ගත යුතුය.

ඡායාරූපය: වෘකයා. ඡායාරූපය: www.pxhere.com

කෙසේ වෙතත්, එක් වෘක පැටියෙකු දෙවැන්නා මීයෙකු අනුභව කළ ආකාරය දුටුවේ නම්, ඔහු තවමත් එය උත්සාහ කර නොමැති වුවද, මූසිකය ආහාරයට ගත හැකි බව ඔහු දැනටමත් දනී.

වෘකයන් විශ්මයජනක ලෙස බුද්ධිමත් පමණක් නොව, විශිෂ්ට ඉගෙන ගන්නන් සහ ඔවුන්ගේ ජීවිත කාලය පුරාම. සහ වැඩිහිටි වෘකයන් පැටවුන් පුහුණු කිරීම සඳහා හරියටම කුමක්ද සහ කුමන වේලාවක (දිනක් දක්වා) තීරණය කරයි.